MOGARRAZ

¡¡¡ Hola a Tod@s!!!

Os voy a hablar un poco sobre uno de los pueblos de la provincia de Salamanca, que está declarado como uno de los pueblos más bonitos de España, este pueblo es Mogarraz.

Fotografía sacada desde el pueblo de Monforte de la Sierra

La idea de hablaros sobre este pueblo es porqué mi profesor de Expresión Plástica, Florencio Maillo, es de allí, yo ya conocía el pueblo anteriormente, pero quise saber más de él y que mejor excusa para visitarlo.

Hace un tiempo un familiar me hablo sobre los diferentes retratos que aparecían en las fachadas de las casas de Mogarraz y de una escultura a la entrada del pueblo hecha con materiales de labranza, de los que se usaban en antaño, como se suele decir, ya que la vida moderna hace que las máquinas hagan todo por nosotros. 

Y lo curioso es que cuando empecé las clases del segundo cuatrimestre de este año académico, esa persona, ese artista, que había realizado esos retratos y esa escultura era mi profesor Florencio, así que pudo conmigo la curiosidad para ir a visitarlo.

 Escultura hecha con los materiales de labranza

Os animo a ir a visitar Mogarraz, es un pueblo con encanto.
Espero que os haya gustado!!

Hasta pronto. :)

"Los científicos dicen que estamos hechos de átomos, pero a mi un pájaro me dijo que estamos hechos de historias"  -Eduardo Galeano-

EL COLOR

Os voy a hablar sobre la última clase teórica, el color.
Para formar la imagen tienen que existir los siguientes elementos: color, línea, punto, forma y textura.
El color transmite sensaciones pero también tiene un significado.

El color se puede dividir en dos tipos, color de luz y color material. El primero está formado por el rojo, verde y azul; mientras que el color material se compone del cián, magenta, amarillo y negro.

Podríamos hablar de las características del color, que son:

• Luminosidad: siendo el grado de claridad de un color.
• Tono: es el nombre que le damos a cada color para diferenciarlos.
• Saturación: grado de pureza e intensidad de cada color.

También encontramos en el color la armonía y el contraste:

- ARMONÍA: Es el conjunto de técnicas que se aplican a la creación de un color para lograr un equilibrio, en la integración de los colores que lo componen.

En la armonía podemos encontrar tres tipos de colores:

1. Armonía dominante: Sirve para destacar un color de entre otros. Es el más neutro y de mayor extensión.
2. El tónico: Es el complementario del color dominante.
3. De mediación: Actúa de modo de transición entre el dominante y el tónico, su situación en el círculo cromático está cerca del color tónico.

Os voy a poner un ejemplo para que lo entendáis:

Siendo el color amarillo el color dominante de una composición armónica y el violeta el color tónico, el mediador puede ser el color rojo si lo que queremos transmitir es la sensación de calidez o el azul si lo que queremos es transmitir una sensación fría.

- CONTRASTE: Se produce cuando en una composición de colores no tienen nada en común unos con otros.
Hay diferentes tipos:

1. De tono: es cuando usamos un mismo color pero con diferentes tonos, es decir, con distinto nivel de saturación y de luminosidad.
2. Contraste de claro/oscuro o contraste de grises: los puntos extremos son el blanco y el negro.
3. Contraste de color: se produce por la modulación de un tono puro con blanco, negro, gris o con un color complementario.
4. Contraste de cantidad: no importa los colores que utilicemos, lo que hay que hacer es poner mucha cantidad de un color y otras más pequeña de otro.
5. Contraste simultáneo: dos elementos que tengan el mismo color producen el mismo contraste pero dependiendo del color que exista en su fondo.
6. Contraste entre complementarios: Hay que colocar un color primario (rojo, amarillo y azul) y otro secundario (violeta, naranja y verde), opuesto en el triángulo de color. 
7. Contraste entre tonos cálidos y fríos: esta es la unión de un color frío y otro cálido.

"La educación es un arma de construcción masiva" -Marjane Satrapi-

CREANDO MI BICHO

¡¡¡ HOLA COMPAÑER@S !!!

Os voy a enseñar como he ido construyendo mi bicho en 3D.

El primer día no sabia como empezar, nuestro profesor, Florencio, nos dijo en la clase del día anterior que lleváramos al taller varios residuos, materiales que se pudieran reciclar que tuviéramos por casa, yo reciclé varias botellas de plástico de agua, cajas de cartón, tapones de plástico y tetra Brik.

Para empezar, como ya os hablé en otra de mis entradas del blog llamada interacciones formales, necesitaba fijarme en las tres figuras que elegí y en el boceto que realice. Cogí las cajas de cartón y le dibujé la forma de la cabeza de mi bicho y una vez que tenía la cabeza decidí que con las botellas de agua le haría el cuerpo y así poco a poco en lo que pegaba los materiales con la silicona, se me iban viniendo ideas a la cabeza de como seguir con la construcción del bicho.

El primer día en el taller este fue el resultado de como me quedó el Señor Bicho.

Como veis ya le he puesto nombre, no es muy original, pero hasta lo que había hecho con él no podía ponerle otro nombre.

Según fueron pasando los días fuimos poco a poco dándole mas forma, decidí ponerle manos con guantes de plástico como los que utilizo para trabajar en la clínica, así tendría algo que yo necesito todos los días para trabajar. Una vez que ya más o menos lo tenía, había que pintarlo.

Parece que es un proceso rápido, pero la verdad que no, ya que nos ha llevado más de un mes, contando con que las clases de plástica son dos horas al día, dos días a la semana.

El color predominante que elegí para pintar a Señor Bicho fue el azul, decidí ese color ya que es uno de mis favoritos y uno de los materiales que más había usado para su construcción eran las botellas de plástico de agua, y como el agua siempre la pintamos azul, pues Señor Bicho era el color que iba a llevar.

En la clase que empecé a pintarlo salimos mi compañera Silvia y yo con otros compañeros que estaban allí, al patio interno del edificio Solis, que es dónde se encuentra el taller de plástica.

Cuando acabé de pintarlo, tenía ganas, ya que quería saber como iba a quedar, pero acabarlo también suponía acabar las clases en el taller, y eso es lo que menos me gustaba, porqué han sido unas clases que me han gustado mucho, y seguro que mis compañeros y yo nos hemos dado cuenta que dentro de todos nosotros hay un pequeño artista y muchas personas no lo saben, además me he dado cuenta que al hacer manualidades, como era hacer la construcción de un bicho en 3D con residuos, hacia que me concentrara tanto en la construcción que era lo único que pensaba, y esa es una buena terapia para muchas personas.

Imagino que quereis ver como quedó finalmente Señor Bicho ¿verdad?

Espero que haya gustado Señor Bicho, :)

"No quiero que pienses como yo, sólo que pienses"

NUESTRO PROYECTO EDUCATIVO Y FINAL DE LAS CLASES

¡¡¡ HOLA COMPAÑER@S !!!

Como el propio nombre de la entrada indica, os voy a hablar sobre el proyecto educativo que hemos llevado a cabo durante todo el cuatrimestre. Trata sobre el Jamón, cómo poder diferenciar los diferentes jamones que hay en el mercado y todo ello lo hemos llevado como un gran proyecto ya que es un tema muy amplio.

EL JAMÓN DE GUIJUELO

•Denominaciones de origen del jamón

Son entidades que marcan unas características de calidad concretas. En España hoy en día tenemos 6 denominaciones de origen:

D. O. Jamón de Huelva.

D. O. Los Pedroches.

D. O. Dehesa de Extremadura.

D. O. Jamón de Trevélez.

D. O. Jamón de Teruel.

D. O. Guijuelo.

En este caso nos centraremos en la denominación de origen Guijuelo.

•Breve historia

El actual Guijuelo fue fundado y repoblado por los reyes leoneses durante la edad media, siendo denominada anteriormente guixuelo. 

La industria de productos cárnicos del cerdo es la mas importante de España, dedicándose gran parte de la población a ello.

Son famosos y de gran calidad los jamones y embutidos de cerdos ibéricos, aunque venidos de buena parte de las dehesas extremeñas.

En el municipio actualmente existes 173 empresas dedicadas a esta industria, el 65% de la población activa son trabajadores del sector industrial.

•Denominación de origen Guijuelo.

Cómo líderes del sector del Jamón Ibérico, en la DO Guijuelo cuidamos por el cumplimiento de los más altos estándares de calidad en la producción del Jamón y la Paleta Ibérica de Bellota, gracias a una certificación rigurosa que aúna tradición y los últimos avances técnicos; la educación del consumidor a través de información de calidad; y el respeto por nuestro bien más preciado: un entorno natural único en el mundo.

INTRODUCCIÓN

•Tipos de jamones que hay actualmente en el mercado:

https://www.youtube.com/watch?v=DsCV9Zqwjwk

PROGRAMACIÓN

               •Destinatarios

Este proyecto esta destinado para 2º o 3º de Primaria, entre edades comprendidas entre 8-10 años. Esta sesión se realizará en grupos aproximados de 20-25 niños.

Aunque este proyecto puede ir destinado a niños de todos los ciclos de Educación Primaria, siempre y cuando a la hora de realizar la sesión todos los niños tengan edades similares.

                •Situación de Guijuelo

Municipio de la localidad española de Salamanca, situado al sureste del campo charro, exactamente a 50,5 km.

Su superficie total es de 63,23 km(cuadrados) y cuenta con 5781 habitantes.

Su principal fuente de economía son las fabricas de embutidos y jamones.

       •Metodología

Globalizada: Principio básico que trabaja con la misma intensidad todas las áreas del desarrollo personal.

Interdisciplinar: Trabajamos varios ámbitos de la educación juntos, evitando que se desarrollen acciones aisladas o dispersas y promoviendo un proceso dinámico para hallar soluciones a dificultades.

Individualizada: No aplica la misma intensidad de acción para todos los niños, cada uno de ellos tiene unas necesidades diferentes.

Lúdica: Lo primordial es el desarrollo integral de la persona, mediante el juego, la creatividad e imaginación ayudando al desarrollo de habilidades y capacidades del alumno.

Participativa: Concibe a los niños como agentes activos en la construcción de sus conocimientos y no como agentes pasivos. Busca partir de la realidad y de la experiencia de los niños.

Flexible: No responde a modelos rígidos y autoritarios.

Se fomentará en todo momento el trabajo en equipo, promoviendo un clima de cooperación y colaboración entre todos los niños.

•Temporalización 

Este proyecto se llevara a cabo durante el mes de Mayo, comenzará a partir del Lunes día 9 de Mayo.

•Organización

Antes de comenzar a realizar las actividades, se le darán pautas sobre qué y como realizarlas.

Los alumnos se dispondrán en pequeño (parejas o individual) o gran grupo dependiendo de la actividad que se realice. 

Antes de llevar al cabo el proyecto, nos informaran de si el grupo tienen algún niño con discapacidad para realizar las adaptaciones necesarias y todos puedan participar en las actividades.

•Objetivos

- Conocer los diferentes tipos de cerdos que existen y su alimentación.

- Identificar los diferentes tipo de jamones que existen y conocer sus características.

- Conocer el proceso de elaboración de un jamón.

- Ser capas de plasmar los conceptos aprendidos, utilizando diferentes técnicas.

- Valorar el medio ambiente y los animales que viven en él.

- Respetar las explicaciones recibidas y los lugares visitados.

•Contenidos

Para la realización de este proyecto hemos tenido en cuenta los contenidos de los bloques:

1. - Lengua: 1 (Comunicación oral: Hablar y escuchar)
   - Plástica: 2 (Expresión Plástica)
   - Expresión Musical: 3 (LA música, el movimiento y la danza) 
   - Educación Física: 5 (Actividades físicas artístico-expresivas).
   
   
         •Medidas de Atención a la Diversidad
   Atención a la diversidad son todas aquellas actuaciones educativas de índole organizativas como curricular que se llevan a cabo en el proceso de planificación o en el de desarrollo del proceso de enseñanza­aprendizaje para:
   - Atender a la diversidad.
   - Responder a unas necesidades concretas
   - Conseguir las competencias y los objetivos marcados
   Esto se lleva a cabo también a parte de con estas actuaciones y medidas, con apoyos, que son actividades que aumentan la capacidad de una institución para atender a la diversidad de los niños.
   De modo que, si en nuestro proyecto participara un niño con discapacidad, tomaríamos las medidas necesarias para suplir las necesidades que ese niño tenga y así incluirlo en el grupo de trabajo como uno más y con todas las necesidades cubiertas.
   
   
          •Actividades
   1º SEMANA:
   -Lunes 9: Sesión introductoria sobre el tema (obra de teatro) y escultura de jamón con plastilina.
   -Viernes 13: Visita a una granja escuela.

   
   

   
   

   

   
   

   

   2º SEMANA:

   -Lunes 16: Recordatorio de la visita a la granja escuela y a continuación escribirán un pequeño cuento y un dibujo de la granja.

   -Viernes 20: Visita a la fabrica.

   
   

   
   

   

   
   

   

   
   

   3º SEMANA:

   -Lunes 23: Recordatorio de la visita a la fabrica y Actividades (pin de un cerdito, ¿Para que sirve esta maquina? y el robo del jamón.)

   -Viernes 27: Visita al museo del jamón y realizar las actividades propuestas por el museo

   4º SEMANA:

   - Lunes 30: Sesión dedicada a repasar contenidos, exposición de todo el material realizado y degustación de jamón cedido por las fabricas que hemos visitado.

   
   

   •Motivación

   Nos hemos decidido por este tema porque es un tema que todas conocíamos, pues dos de las integrantes del grupo somos de Extremadura, en cuyas dehesas se crían los cerdos. Y las otras tres somos de la comarca de Guijuelo, que tiene una de las denominaciones de origen mas prestigiosas de todo nuestro país.

   Además es un tema del que tenemos facilidades para encontrar información, gracias a la cercanía de fabricas, museos, etc...  

   
   

   •Conclusiones

   Este proyecto nos ha resultado más difícil de lo que creíamos puesto que es un tema demasiado amplio con muchos ámbitos que tratar y aunque solo nos hemos centrado en uno de ellos también es extenso por tanto ahí se encuentra la dificultad , ya que para explicarlo en primaria hay que hacerlo de forma clara.

   Encontrar información nos ha resultado fácil pero crear relación con nuestra unidad didáctica se convierte en una tarea mas difícil ya que al tener que seleccionar las cosas mas importantes hemos dejado otras cosas que también lo son fuera del proyecto para que se entienda mejor de forma generalizada aunque haciendo mayor hincapié en el tema que nos ocupa, el jamón.

   
   

   •Agradecimientos

   - Finca “El Palenciano”.

   - Productos cárnicos Domingo, S. L.

   - Fabrica de embutidos y jamones ibéricos Amador Martín e hija, S.L.

   - Museo de la Industria Chanicera de Guijuelo.

   
   

   
   

   También darle las gracias a mis compañeras de este grupo por los ratos que hemos pasado juntas haciendo el trabajo, que unos han sido un poco agobiantes pero otros de muchas risas.

   
   

   "La mejor manera de predecir el futuro, es crearlo" -Peter Drucker-

   
   

   
   

   
   

   
   

TEATRORUM

Ahora os voy a hablar de la exposición de José Luis Serzo, que se llama Teatrorum. Esta exposición la podéis encontrar en el DA2, Domus Artium 2002, Salamanca, es un centro de arte contemporáneo y antiguamente era la conocida cárcel de Salamanca.

El proyecto de Teatrorum que nos presenta Serzo es desde su infancia hasta el día de hoy. El artista es definido como un creador multidisciplinar.

En Teatrorum nos muestra un mundo paralelo en el que el protagonista que se Blinky y la propia hija de Serzo que se llama Maya.

Para Serzo esta obra es el encuentro entre lo que los espectadores y el creador podrían estar buscando en última estancia a través del arte, en un mundo lleno de fantasías.

Durante toda la exposición podemos encontrar todo tipo de personajes ficticios creados con utensilios de lo más curiosos. Todas las obras tienen como escenario circular la serie “El sueño del rey de la república”, en obras como “La historia más bella jamás contada, Todas y cada una de las historias de vuelo, Ensayos para una gran obra II, Dos declaraciones: amor para un entreacto”… entre otras magnificas obras, os animo a que vayáis a verla, con familiares y amigos, os va a encantar, os lo aseguro.

Os enseño algunas de las fotos que hice durante la exposición.

Como veis los personajes son de los más originales.

Yo también aproveche para hacerme una foto dentro de ese mundo fantástico de Blinky y Maya, rodeada con ese telón si mirabas al cielo podías ver la proyección de un cielo estrellado el cual te dejaba llevar tu imaginación.

"La imaginación es la fuente de todo logro humano" -Ken Robinson-